Necesariamente cuando se habla de
educación formal, hablamos de segmentación del saber en espacios curriculares
(lo que comúnmente llamamos materias, dentro de un ciclo lectivo). Espacios que
Michel Verret – especialista en educación – define con los siguientes pormenores
de suma importancia:
La división de la práctica
teórica en campos delimitados, dando lugar a las prácticas de la enseñanza
especializada, es decir la desincretización del saber.
En estas prácticas se presenta la
separación del saber y de la persona, es decir una despersonalización del
saber.
La programación de los
aprendizajes para una adquisición progresiva.
Tres instancias en simultaneo,
que conducen a que el saber sea presentado fuera de contexto, a-históricamente e ignorando el contexto de emergencia,
tanto como los espacios de validación.
La enseñanza debe ser sincrética –
estableciendo puentes - pensamos, es decir mediante un pensamiento filosofante.
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